節慶海報設計
——教學設計說課稿
華實初中 周明
教材分析:
海報是一種信息傳遞藝術,是一種大眾化的宣傳工具.它的社會功能在于告訴人們確定的信息,以引起人們的相應反應,它常以內容及時,形式生動,活潑被廣泛運用到人們社會生活中.
海報設計必須有相當的號召力與藝術感染力,要調動形象,色彩,構圖,形式感等因素形成強烈的視覺效果;它的畫面應有較強的視覺中心,應力求新穎,單純;還必須具有獨特的藝術風格和設計特點.
在學校里,海報常用于文藝演出,運動會,故事會,讀書會等.
海報設計總的要求是使人一目了然.在具體創作上,要引導學生注意構圖要相對集中,不宜太散;形象和文字選擇要恰當,要和主題內容相統一;形象,文字比例要適度.
本節課是設計制作課.主要是對平面設計單元內容作一個全面的總結,使學生在鞏固舊知識,對設計的基本知識作全面的了解.海報是一門實用性很強的設計藝術,它要求以簡潔明了的圖形,強烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象.本課以大量的海報為主線,輔以生動的講解,使學生從標志應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高進行審美創造的愿望.
教學設計:
因為海報的強烈實用性,確定本課的重點是海報的應用分類,形象分類和設計方法分類.它對學生初步觀察分析海報有重要意義,由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點定為創意設計.依據本課的性質及學生,我主要采取 "啟發——引導法",以實例為線索,充分動用教具,不斷采用欣賞,啟發,歸納相結合的教學方法.在實例的引導下,調動學生的積極性和自覺性,由感性認識上升到理性認識,使每個學生都能參加到動腦的積極思維中,真正做到面向全體.運用投影,掛圖現場演示,優化課堂教學,激發學生興趣,提高課堂效率.并提問不同層次的學生,這樣多法并用,即培養了他們分析作品的能力,又啟發了學生的思維.
海報是實用性很強的設計藝術,需要全面的知識技能和創造思維,要想讓學生在短時間內設計出海報是一件很難的事,因此本課利用大量實例和制作過程的演示,使學生沿著形象簡潔,手法概括,表達以象征為主的思路前提下,啟發學生發展創造思維.在課堂中創設情境,激發興趣,展示各類海報,增加了直觀性.
教學過程設計:
1.教學方法與活動方式:
研究性學習
本課教學時,為調動學生積極性,進行研究性學習,其特點是體現學生的參與性.
課前教師布置,要求學生查找各種活動的海報信息,并調查本校正在進行的活動或將要進行的活動信息.
教師準備以節慶為例的系列海報范例.
主要教學活動:
(1)由學生介紹收集資料的方法和渠道.讓學生談一談,調查到的本校正進行的活動或將要進行的活動的信息.展示自己收集的海報.將海報按內容分成幾大類.
(2)根據學生準備情況,請學生介紹自己收集的海報 知識(形式,材料,造型特點等),以及這些海報在活動中起的作用.也可向其他同學提出問題,由其他同學回答.
(3)教師展示節慶海報范例并提出問題:節慶的海報有哪些種類 有什么樣的特點 他們之間有什么樣的聯系 在本校正進行的活動需要哪些種類的海報 這些海報可以設計成什么形式 可以用哪些材料制作 可以用哪些方法制作 學生分組討論,歸納整理.
強調學生研究性學習,積極調動學生學習熱情,使學生學會主動學習,主動地研究問題.教師幫助學生把主動地學習,主動地研究的知識引向更深的層次,使學生對學習的知識記憶深刻.
合作式學習
以一次校園節慶活動海報的設計制作為例,以舉辦一次大型的海報會的形式進行校園活動宣傳設計:讓學生用口頭和文字的方法描述自己的創作思路.可把單獨評分制度,改為以小組共同完成作業,以小組為單位評分.使學生更感興趣,有助于學生整體素質的提高.
主要教學活動:
教師可把學生分成若干小組并,讓學生推薦出小組的組長.強調充分調動學生積極性,使學生充分發揮各自的優勢,給繪畫設計基礎差的學生一個參與和學習的機會,除了設計制作訓練,還有口頭表達訓練,分工合作訓練.做到因勢利導,人盡其才.從中模擬實際工作,增長合作經驗,提高了每個學生參與,競爭的意識.最終達到提高學習海報的設計技能和制作興趣的效果.

2.本課需解決的重點與難點的要點:
海報在設計時,要經過集體討論解決辦法之后,發揮集體智慧,使海報設計風格鮮明,,具有獨特的創意,分頭設計制作.為避免學生用一些局部的方法,犯一些常見的錯誤:如在很大的紙上畫一些很碎很小的圖案,畫一些與主題無關的卡通形象,教師在進行范圖講解是可舉例說明,展示的海報:A,要有獨特的創意,畫面主題突出,圖形設計簡潔,富于形式美.B,色彩要求響亮,明快,醒目.C,表現方法多采用色塊平涂方式.

3,教學評價
評價點:
(1)是否積極主動地參與教學活動
(2)認識到海報在活動中的重要性及認識到海報的種類.
(3)用口頭和文字的方法描述自己的創作思路.
(4)認識到海報的設計方法,運用色彩對比與和諧,構圖對稱與均衡等組合原理.
(5)海報設計主題明確,構圖合理,色彩搭配和諧,效果強烈.
(6)有一定動手能力,作業完整,制作精良.

《節慶海報設計》
(2課時)
教材分析
本課是為了學習和掌握平面設計基本規律,了解海報宣傳的基本特征而設置的.
海報是一種信息傳遞藝術,是一種大眾化的宣傳工具.它的社會功能在于告訴人們確定的信息,以引起人們的相應反應,它常以內容及時,形式生動,活潑被廣泛運用到人們社會生活中.在學校里,海報常用于文藝演出,運動會,故事會,讀書會等.
海報設計必須有相當的號召力與藝術感染力,要調動形象,色彩,構圖,形式感等因素形成強烈的視覺效果;它的畫面應有較強的視覺中心,應力求新穎,單純;還必須具有獨特的藝術風格和設計特點.
海報設計總的要求是使人一目了然.在具體創作上,要引導學生注意構圖要相對集中,不宜太散;形象和文字選擇要恰當,要和主題內容相統一;形象,文字比例要適度.
教學目的:
1,讓學生了解海報設計的特點及構思,構圖,繪制的一般過程.
2,運用所學過的美術字,圖案及色彩知識完成一個海報設計.
3,在活動過程中培養學生團結協作的精神,使學生在積極的情感體驗中,探究知識,提高審美意識和創造能力.
教學重點:認識和了解海報的種類,特點,海報設計的方法,體會海報的設計過程.
教學難點:海報設計風格要個性鮮明.
學具準備:鉛筆,尺子,橡皮,16開紙,,調色盤,水粉顏料,毛筆.
教具準備:各類海報范圖,多媒體設備
教學過程:
一,海報的功能和特點.(板書)
在我們生活中有許多活動,如:運動會,雜技節,新影片上映,戲劇節,書展,燈展,花展,音樂會等,除了用電視,廣播,報紙,吉祥物等立體的,平面的,靜止的,運動的不同形式進行宣傳外,海報也是一種靜止的宣傳形式.
海報的特點是利用靜止的形象與文字創造出強烈的視覺效果,在繁華地段,面對廣大的空間與流動的人群.所以大效果要突出,使人一覽無余,不費思索就留下深刻印象.
提問:我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的
(1)由學生介紹收集到的資料.根據學生準備情況,請學生介紹自己收集的海報知識(形式,材料,造型特點等),以及這些海報在活動中起的作用.展示自己收集的海報.將海報按內容分成幾大類.
(2) 讓學生談一談,調查到的本校正進行的活動或將要進行的活動的信息.
(3)教師展示藝術節海報范例并提出問題:藝術節的海報有哪些種類 有什么樣的特點 他們之間有什么樣的聯系 在本校正進行的活動需要哪些種類的海報 這些海報可以設計成什么形式 可以用哪些材料制作 可以用哪些方法制作 學生分組討論,歸納整理.
二,.海報設計的具體要求:(板書)(結合課本中范圖講解)
1,主題明確.活動名稱,時間,地點要書寫清楚.海報中,名稱是最重要的,應放在顯要的地方,字體要大.紋樣裝飾要避免喧賓奪主,應突出主題.
2,形式引人.在構圖上應根據內容選擇適當的形式,或嚴肅,或活潑,力求別致,新穎.
3,色彩鮮明.應根據海報的特點,在明度上,色相上,底色與浮紋上,底色與海報名稱上作適當的對比.如底是深色,海報的名稱應該是淺色.這樣,海報的名稱就能突出.
4,構圖單純.海報主要是遠看,所以畫面上的形象要突出,單純,才能給人留下深刻的印象.切不可面面俱到,瑣碎零亂.
海報制作技法多種多樣,除水粉外,可用剪貼,噴刷,貼沙,壓印等技法.也可在黑板上用粉筆畫海報.
三,.海報的設計步驟:(板書)
1,確定主題.小組選擇一個和自己學習生活有關的內容,如運動會,藝術節,慶"六一"等為題,設計一幅海報.
2,構思構圖.先在草稿紙上畫幾個小構圖,把想法簡單地畫出來.
3,充實完善.定下構圖后把圖放大到16開草稿紙上,再加以完善,形象可以參考其它書籍,美術字可參考范畫.
4.著色要求:
①確定色調,根據畫面主題確定色調,明確以什么顏色為主,顏色種類不宜太多,一般以三種為好.
②著色時應注意的問題.可先畫一個色稿,只畫色塊,確定色彩關系,避免在正稿上反復涂改.要注意著色順序.
四,作業要求:
按小組自定設計內容,并根據主題進行構圖,合作完成節慶海報的設計.
1,海報要緊扣活動的主題.
2,設計要活潑,新穎,多樣,色彩要和諧明快.
3,作品要體現海報的功能(海報要簡潔明快).
五,學生進行設計,教師巡回指導
重點了解學生的構思,啟發學生思路,可協助學生完成構圖,可建議著色方法.根據學生作業進程,對有共性的問題不斷提出解決方法.
六,小結
作品展覽,師生講評.